每年的高考生在学习文化课以及复习的时候对于语文较为害怕的就是对诗词鉴赏的复习了，所以..兰州高考文化课培训的小编就给大家说一下关于诗歌鉴赏的那些技巧吧。

1. 咏史诗：以历史为客体来抒写主体情志的诗歌。咏史诗大多针对具体的历史事件或历史人物有所感慨或有所感悟而作。咏史怀古诗借古讽今，写出了人是变化的，而自然景物是亘古不变的。如“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”咏史诗内容可分述古、怀古、史论史评三类。

2. 山水田园诗：以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。源于南北朝的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。如“采菊东篱下，悠然见南山”

3. 边塞诗：又称出塞诗，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。是唐代汉族诗歌的主要题材。以边塞军旅生活为主要内容：或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情的诗作称之为边塞诗。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。在唐代边塞诗中，多以汉朝喻唐朝的类型。如“大漠孤烟直，黄河落日圆”

4. 咏物诗：是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。如：“春色满园关不住，一支红杏出墙来”

5，爱国诗：就是把自己对祖国人民的热爱，用诗歌这种形式表现出来的一种诗歌题材。爱国诗或表现爱国情操和民族气节，如文天祥的《正气歌》；或表现誓死杀敌、为国建功的凌云壮志，如王昌龄的《从军行》；或表现结束战乱、迎接和平的强烈愿望，如杜甫的《闻官军收河南河北》；或表现身处困境，仍心系..的赤子情怀，如陆游的《十一月四日风雨大作》等。